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Voyage Londres

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Ce voyage pédagogique à Londres pour les classes de 1ère S s’inscrit dans un projet élaboré de façon transversale par l’équipe pédagogique principalement d’anglais (Mme Hana Kurdi et Mme Manal Hammoud ) et de sciences physiques( Mr Charbel Elia).

Les thèmes retenus pour ce voyage permettront aux élèves d’améliorer leur connaissance du monde anglophone, de sa langue , son histoire et de sa culture. favorisant leur insertion sociale et l’ouverture au monde extérieur.

En effet, le voyage sera l’occasion pour les élèves d’approfondir leurs connaissances du Royaume-Uni, et notamment de Londres, mégapole européenne aux multiples facettes culturelles, historiques, religieuses ou encore scientifiques ( visite du Royal Observatory à Greenwich et du Science Museum)

Les notions Lieux et formes de Pouvoir et Espaces et Echanges seront enrichies et illustrées par des visites et activités durant le séjour; visite des quartiers de Londres, visite du British Museum, visite du Hyde Parc et du Regent’s Parc , visite d’Oxford et de Stratford Upon Avon, visite Theatre où ils suivront la comédie musicale « Les Misérables »

La notion Mythes et Héros sera de même développée à travers l’étude du caractère de Harry Potter avant le voyage , et durant le séjour par la visite des Universal Studios de Harry Potter ainsi que la visite de Christ Church à Oxford.

Durant les 6 jours à Londres, chaque instant ou activité (visite de la ville, des musées, des parcs, comédie musicale, shopping…) sera mis à profit par les élèves pour collecter des documents multimédia (photo, document audio, film,…) qui seront partagés sur un site qui va être créé et mis à jour par les élèves.
La recherche d’informations donnera aux élèves l’occasion d’échanger avec les intervenants extérieurs (guides, etc…), et plus généralement tous leurs interlocuteurs sur place. Ils s’entraîneront ainsi en permanence à la prise de note, à la pratique de la reformulation, à la production orale et à la compréhension.
Les objectifs définis sont en adéquation avec le socle commun de compétences : Pratique d’une langue étrangère vivante, Autonomie et initiative. Ils correspondent aussi à la recommandation du CERCL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues), d’inscrire l’apprentissage de la langue dans une démarche actionnelle, pilotée par une tâche concrète et évaluable.

Enfin, l’histoire et le caractère multiculturel de Londres leur permettront d’ouvrir un champ de réflexion sur la diversité des cultures, des religions et des modes de vies.