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Primaire

“JOUONS EN FAMILLE”, projet de fin d’année de la maternelle

Pour clôturer l’année scolaire, les 12 classes de la maternelle ont préparé des stands de jeux qui ont été ouverts aux familles. Chaque jour, les élèves des 4 classes de CM1 ont tenu à tour de rôle les stands; ils l’ont fait  beaucoup d’enthousiasme et de sérieux.

Jeux de course, d’équilibre, d’adresse ont enchantés petits et grands.

Portes ouvertes à la Marmothèque

Les journées portes ouvertes à la Marmothèque du CPF sont devenues un moment incontournable de l’année scolaire pour toutes les classes de maternelle … Au programme : lecture a deux ou en famille, échanges, récits, histoires … et pleins de bons souvenirs pour les parents et les enfants !

Voyage Voyage, les lauréats des Rencontres Théâtrales Francophone au CPFMercredi 14 juin 2017, les lauréats des rencontres théâtrales francophones 2017, les CE 2 de la classe de Marie Morel du GLFL, sont venus se produire sur la scène du CPF, devant les 4 classes de CM1. Ils y ont présenté leur spectacle de théâtre sur le thème “voyage-voyage”” mêlant yoga, chant, danse, dessin, suivi d’une séance de yoga en musique : un moment d’anthologie de théâtre et de zen !
Merci encore !

Les GS A “font de la musique “ !“Faites de la musique”, un concert présenté par les élèves de GSA  du CPF.

Au programme:chansons à gestes,percussion corporelle,percussions sur ustensiles de cuisine et chansons diverses en Français.

Les CM1D au Rallye Math

Le CM1D a participé à la finale du Rallye-Maths qui s’est déroulé en juin à l’Athénée de Beyrouth et qui a regroupé 29 établissements francophones du Liban. Il y avait des classes de CM1 et de CM2.
Notre classe était partagée en 2 demi-groupes et nous devions résoudre 3 énigmes en travaillant avec un demi-groupe d’une autre école. Bien que nous ne les connaissions pas, nous avions tous les mêmes objectifs :
Réussir à résoudre les problèmes ensemble pour donner une seule réponse acceptée par la majorité de la classe.
Nous devions émettre des hypothèses, argumenter, débattre, convaincre, vérifier et surtout gérer notre temps.
C’était une expérience très motivante et nous aimerions recommencer l’année prochaine.

Exercice de style de Queneau. Les CM2 C témoignent

« Je l’ai lu, ça m’a plu »

Pour la 4ème Année consécutive, le Projet « Je l’ai lu, ça m’a plu » a rencontré un franc succès.
Nous pouvons remarquer, d’après les résultats des votes, que les livres « drôles » sont le plus souvent primés et ce quelque soit l’âge.
Pour les plus âgés, ce sont les livres avec « mystères et enquêtes » qui sont choisis en 2nd.
Le jour du vote, excitation, sens civique et ordre sont à l’ordre du jour.
Les enfants aiment lire spontanément, laissons les rêver……
A l’année prochaine !

Les élèves de Grande Section au Parcours des Saveurs à Kfarchima …

Les élèves de la Grande Section ont passé une journée découverte, à la ferme « Parcours des saveurs » de Kfarchima.  Ils ont  pu observer les manifestations de la vie végétale et animale, connaître les animaux, leur mode de vie, leur alimentation… mais aussi planter des graines et récolter les légumes du potager.

Le jardin littéraire des CM1 A …Du bonheur à l’état pur!

La classe de CM1 A a posé le jalon d’un nouveau rituel dans sa journée de classe. Les élèves et leur enseignante s’arrêtent  pour savourer, pendant 15 minutes, un temps de lecture. Réticents au début, ça les faisait rire de devoir le faire mais vite ils se sont mis à attendre ce moment de plaisir quotidien dans les jardins de l’école !

Portraits d’enfants de Youmna Jazzar Medlej, une exposition qui tombe à point au CPF

Toujours dans le cadre du thème du PORTRAIT choisi cette année au primaire, le CPF a accueilli Youmna Jazzar Medlej, auteur de plusieurs albums destinés aux enfants mais également photographe et son exposition itinérante de portraits d’enfants, pris au hasard lord de ses promenades au Liban. Les classes se sont succédées pour voir ces magnifiques images, écouter leurs histoires cachées … et rêver. Merci à madame Pavla Riga, a l’origine de cette belle initiative !

La Grande Lessive

Une très belle exposition au primaire ayant pour thème « le portrait »

Au cycle 1:

La GSC a réalisé

– un grand collage bilingue autour des photos de chaque élève, en nous inspirant de Mireille ADEL MERHEJ.

– un coloriage de nos portraits à la manière d’ Andy WARHOL.

– Un collage de morceaux de journaux et décoration avec lettres en arabe inspiré par Riyad NE’MAH

– Des enfants papillons, car c’est le printemps!

Les élèves de PS se sont inspirés de plusieurs artistes pour réaliser leurs portraits pour la grande lessive;
-PSA: Pablo Picasso
-PSB: Joan Miro
-PSC: Gaston Chaissac
-PSD: A leur manière

GSA

Pour le projet “la grande lessive” nous avons travaille les portraits a la maniere de:

-Jean Dubuffet (les garcons)

-Romi Lerda (les filles)

-Paul Klee(collectif)

GSB

Pour le projet de la grande lessive, les eleves de la gsb ont travaille leur portrait a la maniere de Romero Britto.

Très bonne soiree

Arwa Yassine-enseignante de francais en gsb

 

Au cycle 2:

في الصف الأول الأساسي إنطلقنا من المشروع الرئيسي الذي عملنا عليه باللغتين معاً وعنوانه ” الفصول الأربعة” .
تناول كل صف فصلاً عمل عليه وذلك بطريفة الفن التلصيقي : فقص التلاميذ قطعاً ملونة ألصقوها على وجه رسمناه.
قدّم الصف الأول A فصل الربيع
والصف الأول B  تناول فصل الصيف
بينما رسم الصف الأول C  فصل الشتاء
أما الصف الأول D  فتناول فصل الخريف
وأخيراً قدّم الصف الأول E لوحة الفصول الأربعة

CE1

في الصف الثاني ارتكزنا على الأغنيات التي اخترناها لحفلة عيد الأم وقرّرنا أن نكرّم الخالدين الذين أدّوها ، وذلك بطريقة التلوين بأقلام الشمع.أخذنا صوراً لهم بالأبيض والأسود لوّنها التلاميذ بألوان اختاروها.
ألصف الثاني A  فيروز
ألصف الثاني B  صباح
ألصف الثاني C زكي ناصيف
ألصف الثاني D فايزة أحمد

CE2

ـ الصف الثالث A جرى العمل في صفيّ اللغة العربية و الفرنسية
أحضر التلاميذ ألعاباً من قماش وزينوها بملابس وأدوات زينة من مخلفات بيوتهم ، التقطنا لها صورًاً ، ثم  أخذ كل تلميذ ألأدوات التي زيّن بها لعبته وتزين بها وتصوّر.
,ها هم يظهرون في صور مطابقة لابتكاراتهم.
ـ تناول صفيّ الثالث B و D تقنية الفن التلصيقي فقدم كل تلاميذ الصف وجهاً واحداً ألصقوا عليه ملامح وجوههم، فعيناه من عيونهم وأنفه من أنوفهم وفمه من أفواههم لإكان عنوان كل لوحة: “سيماهم في وجهه”للصف الثالث  D  و”سيماهم في وجهها” للصف الثالث  .B

ـفي صف الثالث C عمل التلاميذ في صفي اللغة العربية والفرنسية معاً وقد شاركتهم معلمة الفنون.
في صف الفنون رسم التلاميذ صورة جانبية لوجههم وزينوها بمواد  جمعوها من الطبيعة في اطار موضوع التنمية المستدامة.
أما مع معلمتي العربية والفرنسية فقد أحضروا صوراً شمسية لهم بحجم كبير ألصقوا نصفها على ورقة وأكملوا النصف الثاني برسم كاريكاتوري لوجههم.

CP

Nous nous sommes inspirés de la chorale bilingue :Les quatre saisons.

Chaque classe a travaillé une des saisons avec la technique du collage. Les élèves,  avec des morceaux de papier coloré ,ont fait le portrait d’une saison

CPA : Le printemps
CP B : L’été
CP C : L’hiver
CP D : L’automne
CP E : Les quatre saisons
CE1

Nous nous sommes inspirés des chansons que nous avons choisies pour la chorale de la fête des mères et nous avons voulu rendre hommage aux chanteurs.

Nous avons trouvé des portraits de ces personnalités en noir et blanc que les élèves ont colorié aux crayons cire.

CE1 A : Fayrouz
CE1B : Sabah
CE1 C :Zaki Nassif
CE1 D :Fayza Ahmad
CE2

La CE2 A a travaillé des portraits en bilingue :les élèves ont pris un peluche qu’il ont habillé de matériel de récupération de la maison et pris en photo puis ils se sont habillés avec ce même matériel et se sont photographiés. Les voilà qui ressemblent à leur créations.

Les CE2 B et D ont utilisé leur propre photos pour faire un portrait de garçon en D et et un portrait de fille en B . Dans ces deux portraits ils ont utilisé leurs yeux pour en faire les yeux, leurs nez pour en faire le nez. Ces œuvres ont été nommées : «  leurs traits pour son visage ».

La CE2 C a travaillé en bilingue et avec leur professeur d’arts plastiques .

En classe d’arts plastiques, ils ont dessiné leur profil ,et dans le cadre de l’EDD, l’ont décoré avec  ce qu’ils ont récupéré de la nature.

En bilingue  ils ont travaillé chacun sur son propre portait  qu’ils ont coupé en deux, collé une moitié sur un papier blanc et complété par une caricature de l’autre moitié.

 

Au cycle 3:

La grande lessive :CM1 et CM2

في صّفّوف الرّابع، إستوحيْنا في رسومنا رسوم الفنّان “جيوسبي ألشيم بولدو”. فجاءت رسوم تلاميذنا وجوهًا مُزَيَّنة بمنتوجات الطّبيعة.
في الصّفّ الخامس B استوحى التّلاميذ رسّامين لبنانيين في أعمالهم: “مصطفى فرّوخ” و”إتيل عدنان” و”توفيق الباشا” و”سلوى روضة شقير” ورسموا وجوهًا تشبه لوحاتهم واستعملوا تقنيّاتهم.
أمّا  تلاميذ صّفوف  الخامس الباقية فانطلقوا من الأبجديّة العربيّة وجاءت وجوههم مزيّنة بحروفها.

En classe de CM1 les élèves ont dessiné leurs portraits à la manière de l’artiste Giuseppe Alchim Boldo, ainsi leurs portraits sont décorés par des produits de la nature.

En classe de CM2 C les élèves se sont inspirés d’artistes-peintre libanais : Moustapha Farroukh, Ethel Adnan, Toufic El Bacha et Salwa Rawda Choukair, ils ont dessiné des portraits qui ressemblent à leurs portraits en utilisant des techniques semblables aux leurs.

Les autres classes de CM2 se sont appuyés sur les lettres de l’alphabet en arabe et en ont crée leurs portraits.

 

 

Spectacle de marionnettes pour nos élèves de maternelle

مسرحية كراكيب

يوم الأربعاء تم عرض مسرحية ” كراكيب  ” لتلاميذ صفي الروضة الثانية والروضة الثالثة على مسرح الثانوية الإنجيلية الفرنسية. تتناول هذه المسرحية قضية أساسية تتعلق بالألعاب التي تكون عند الأطفال وأهمية المحافظة عليها وتقدم شخصيتي طفلين هما “سلمى” و “سالم” الأولى لديها لعبة واحدة “المصباح لطفي” الذي يضيء لها الطريق والثانية هي سالم الذي لديه هواية من التخلص من ألعابه.
وتنتهي “كراكيب” بتوجيه النصح للأطفال بأهمية إحترام ألعابهم وعدم التفريط بأشيائهم ومساعدة الآخرين.

Les CM2 en marche vers la 6°

La classe de CM2B a pu découvrir le fonctionnement du CCC lors de travaux réalisés en lien avec la classe transplantée en Val de Loire. Ils ont pu s’initier à Esidoc, et utiliser les ressources documentaires pour répondre à un questionnaire sur les châteaux de la Loire.

Une première étape vers l’entrée au collège..

Projet bilingue de création d’un guide touristique : Les élèves de CM2C à Tyr

Pour leur projet bilingue « Guide touristique sur le Liban » les élèves de CM2C sont allés visiter la ville de Tyr et ses environs. Une journée bien ensoleillée, riche en découvertes culturelles.

Projet bilingue de création d’un guide touristique : Les élèves de CM2D à Beiteddine

ضمن مشروع باللغتين العربية والفرنسية يهدف الى إصدار دليل سياحي عن المناطق اللبنانية قصد تلامذة الصف الابتدائي الخامس منطقة الشوف وقرية دير القمر حيث زاروا قصر بيت الدين  و دير القمر. في القصر تعرفوا إلى أقسامه العديدة: منها “دار الضيافة”، “الميدان”، “الدار الوسطى  كما رأوا “المشربية” والمقر الصيفي لرئيس الجمهورية.
زاروا كنيسة سيدة التلة التي بنيت فوق معبد روماني قديم بالاضافة الى متحف “ماري باز” للشمع المليء بتماثيل لشخصيات كان لها أثر في لبنان ولا يزال أثرها واضحاً في حياتنا.
في نهاية الرحلة وقبل مغادرة المتحف قاموا بتحد ٍ حيث مثلوا دور الشخصيات الجامدة التي رأوها. يكرر التلاميذ أن الرحلة لا تنسى.

Projet bilingue de création d’un guide touristique : Les élèves de CM2B à Saida

Dans le cadre projet bilingue des classes de CM2, la création d’un guide touristique, la classe de CM2B a choisi la ville de Saida. Les élèves ont visité le château fort construit par Louis IX, le musée du savon, les vieux souks, le château de la mer, et le caravansérail.

Projet bilingue de création d’un guide touristique : Les élèves de CM2 A à Byblos

انطلاقا من العمل المشترك بين اللغتين الفرنسية والعربية ، زار تلاميذ الصف الابتدائي الخامس أ برفقة معلمات الصف قلعة جبيل الصليبية فشاهدوا موضع حوض الماء المقدس ومعبد الأنصاب وبقايا البيوت وبقايا القصر الكبير وناووس أحيرام والأبجدية الفينيقية المحفورة عليه وكذلك زاروا كنيسة القديس يوحنا الأثرية  ، كما شاهدوا أسواقها القديمة ورأوا الأسماك المتحجرة .

Visite de la ville de Byblos suite au projet bilingue “Créer un guide touristique” les élèves de CM2A accompagnes de leurs institutrices de français et d’arabe ont visite Byblos pour découvrir son site romain. les vieux souks. le tombeau d’Ahiram et une église croisée.

Les journées portes ouvertes à la Marmothèque …

Les élèves de Moyenne Section s’en sont donnés à cœur joie pendant 2 journées entières ou leurs parents ont répondu à l’invitation de madame Nada Kamel et sont venus partager avec eux des moments de lecture plaisir …

Nos élèves de CP participent aux festivités du 150e anniversaire de l’AUB …

L’Université Américaine de Beyrouth à travers la Neighbourhood Initiative a tenu à inclure les élèves du CPF dans les célébrations du 150e anniversaire de l’AUB. Nos petits ont travaillé en amont, ont envoyés leurs dessins à l’AUB, se sont déplacés sur place avec leur enseignante madame Monique Marillaud et monsieur Boulay leur directeur afin de planter de petits cèdres et être au cote du président Khoury qui a lui-même plante un (très) grand arbre. Déjà sensibilises aux questions de l’environnement les petits étaient ravis de l’expérience !

 La fête des mères au CPF …

Le nombre de classes ayant célébré la fête des mères au CPF était si important cette année, avec de superbes travaux du cote des petites classes de maternelle et d’élémentaire pour accompagner les festivités, que nous sommes obligés de laisser les photos parler !

Des conteurs venus des 4 coins du monde au CPF …

Recevoir des conteurs francophones de nationalités différentes est devenu une tradition au CPF.
Ils viennent enchanter nos enfants avec leurs histoires tirées des patrimoines des 4 coins du monde et
les ensorceler avec leur magie pour un temps trop court mais scintillant d’étoiles.
Néfissa Bénouchiche, Stéphanie Bénéteau et Ali Mergache étaient chez nous, sidérés par la qualité d’écoute de nos enfants.

Bravo les Conteurs et Bravo les Enfants.

Nada Kamel & Pavla Riga

 

Les MS C a la découverte des métiers de leurs parents …

“QUAND JE SERAI GRAND(E) JE SERAI….”

Dans le cadre du projet de classe de MS C propose par madame Sarah Bache leur institutrice de français, les parents ont été invité à venir partager en classe des informations portant sur leurs différents métiers : “Quand je serai grand(e), je serai…”,

Banquier, avocat, orthophoniste, architecte, transitaire, hôtelier, enseignant, juge … et ce n’est pas fini ! L’engagement des parents n’avait d’égal que la curiosité des enfants ! Merci à tous ….

Le fil à retordre de Claude Bourgeix, travaille au théâtre par les élèves de CM1B

La classe de CM1 B a participé au programme « Gemmayzeh côté cour » mené par Joe Kodeih et l’Institut Français pour les écoles du réseau AEFE, l’objectif étant de promouvoir la connaissance du théâtre francophone par des lectures travaillées et encadrées tout en renforçant le parcours artistique et culturel des élèves et en se familiarisant avec les lieux de création théâtrale.

Nos élèves ont présenté sur scène des extraits de lectures du programme de CM1 de leur choix, avec une mise en scène minimaliste mettant en valeur le travail de chacun.

Travaillé en grande partie sur le temps scolaire avec deux répétitions sur place, ce spectacle s’est avéré être une excellente expérience pour nos jeunes et un vrai plaisir pour les spectateurs petits et grands !

Conseil des élèves Cycle 3

Le Conseil des délégués du cycle 3 s’est réuni vendredi 27 janvier à 8h en salle de réunion. Le thème du débat, préparé en amont dans les classes, était l’impact de l’utilisation des écrans sur la santé. La discussion était très animée et les jeunes délégués très motives ….

Les CP B et leurs amies les abeilles de l’ESA

Les CPB avaient pris rendez-vous avec leurs amies les abeilles de Clemenceau. Ils les avaient bien étudiées auparavant pour savoir que ce sont des insectes qui ne font pas peur et qu’il faut respecter.

Ils ont enfilé leur combinaison et leur masque d’apiculteur et ont pu, grâce à Marc Antoine de l’atelier du miel,  aller au coeur des ruches pour découvrir un monde grouillant de vie incroyablement bien organisé. C’était fascinant!

Les CP à la découverte du cycle de l’eau ….

Les CM2D au Drageon
La sortie au centre Le Drageon a été intense en découvertes et en apprentissages. On a eu un temps magnifique et dégagé.
Les élèves ont appris à:

  • lire un paysage
  • reconnaître la roche calcaire
  • quels sont les plantes et les animaux qui vivent sur la colline et leurs adaptations au milieu
  • la notion d’écosystème et de milieu de vie

Très bonne journée pour tous!

Les CE2 B au musée de la préhistoire …

Conseil des délégués du cycle 3

Le Conseil des délégués du cycle 3 s’est réuni pour la première fois le lundi 14 novembre à 10h en salle de réunion. Ce conseil qui s’est déroulé en arabe et en français a débattu du rôle et des missions des délégués au conseil, des questions de leur classe concernant la vie de l’école, puis a retenu le thème des réseaux sociaux pour clôturer les discussions: Comment me protéger ? Pourquoi ?  Quel projet à mettre en place ?

Les journées portes ouvertes de la Marmothèque, article

Les journées portes ouvertes de la Marmothèque permettent toujours des rencontres fructueuses entre les élèves et leurs parents qui ont la possibilité de venir à l’école leur lire des histoires en français et en arabe …

Cinéma pour tous (CP – CE1) … les Contes de la Nuit …

Le projet Cinéma pour tous continu cette année aussi, au grand bonheur des élèves de CP et de CE 1 qui ont eu l’occasion d’y voir Les Contes de la Nuit de Michel Ocelot.


affiche_les_contes_de_la_nuit

Fête de l’Indépendance – Chorale des CE2

A l’occasion de la fête de l’indépendance, les enseignantes d’arabe du Cycle 2 ont travaillé un spectacle ambitieux avec les élèves des 4 sections de CE 2 et 2 musiciens que nous remercions infiniment. Résultat : une chorale époustouflante qui a suscité l’admiration de tous les présents ! Bravo et merci aux élèves et à leurs enseignantes !

https://youtu.be/zE9yI0KhzCY

Les élèves captives par monsieur Pierre Delye et ses albums jeunesse …

Lundi 7 novembre les classes de CE1 et CM1 ont pu rencontrer Pierre Delye, auteur d’albums de jeunesse. Les élèves ont pu écouter la lecture des “Deux grenouilles à grandes bouches”….  Comment faire pour que ces deux grenouilles cessent de chanter ????

Les classes ont ensuite pose des questions à l’auteur, sur sa formation, son mode de travail, ses projets….. des échanges riches qui ont permis aux enfants de découvrir le travail d’un écrivain …

Tout savoir sur les Phéniciens et découvrir la démarche archéologique : les CM1B à Byblos

Ce fût une belle et passionnante sortie. Le site donne une idée de l’ampleur que représente le travail archéologique (car le site n’est fouillé qu’à partir de 1960 par Ernest Renan qui exproprie les habitants et oblige la ville à se déplacer. Le chantier durera un siècle !)  et de son principe de base : chaque couche de terrain date une civilisation sur une épaisseur de 12 mètre !
On peut aller sur ce site pour découvrir les traces des Phéniciens, des Grecs, des Romains, des Byzantins et des Croisés.

Pour nous, c’était les Phéniciens. Notre guide, Nadine, de Géoclub, a su nous captiver.

C’est une excellente préparation pour notre classe découverte d’archéologie dans le Morvan en mars prochain.

Wafa et Fayda nous ont accompagné pour notre plus grand plaisir.

Halloween en Maternelle: les photos racontent …

Les CM2D à la médiathèque de l’Institut Français (sortie vue par Aycha)

Sortie à l’institut français

On est allé à la médiathèque de l’institut français pour  faire des recherches sur nos exposés.

Nous avons trouvé des livres formidables et nous avons recherché des informations afin de pouvoir répondre aux questions de nos camarades concernant notre projet. Ce qui m’a attiré l’attention c’est l’organisation de la bibliothèque.

Ça a été une journée formidable à l’institut français.

Aycha CM2D

Les CM2 à Sanayeh : Art in motion …

En octobre, les élèves des classes de CM2 ont eu l’occasion de visiter l’exposition « Résistance & Persistance », une exposition de sculptures « hors les murs », qui avait lieu dans le jardin de Sanayeh.  Munis de leur plan, les élèves sont partis à la rencontre des différentes œuvres dispersées dans le cadre verdoyant du jardin. Une chasse au trésor qui leur a permis de voir de près une vingtaine d’œuvres d’artistes libanais et étrangers, de réfléchir sur les différents moyens d’expression artistiques (sculpture, performance, vidéo art…) et matériaux utilisés et faire quelques croquis.